lunes, 2 de mayo de 2011
domingo, 11 de julio de 2010
vuvenezuela!!!
VENEZUELA
La República bolivariana de Venezuela ha pasado por diversos cambios en su sistema educativo a lo largo de la historia. Desde el decreto de Institución Pública de Guzmán Blanco de 1870 hasta la ley orgánica de educación en el 2009, Venezuela ha buscado mejorar su educación en torno a lo humano y social.[1]
“La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.” (Artículo 102, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela)[2].
La constitución Venezolana le da un lugar muy importante a la educación como fomentadora de la transformación social y de la identidad nacional. Además, según la constitución, en Venezuela se busca respetar a todas las ideologías y filosofías existentes para que cada venezolano pueda crecer académicamente y sea libre de obtener mayor conocimiento. Es aquí donde vemos cómo desde el mismo Estado se promueve el respeto frente a distintas posturas, y las distintas forma de hacer las cosas; promoviendo una cultura de tolerancia y respeto a la dignidad, una cultura de paz.
“La presente Ley establece como principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña.” (Artículo 3, Ley Orgánica de Educación, negrita y cursiva adheridas).[3]
En el 2009, la Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, decreta la Ley Orgánica de educación con la finalidad de replantear los valores en los educadores por parte del Estado para conseguir una mayor calidad educativa. En el tercer artículo de la ley encontramos a la formación de una cultura de paz como un principio de la educación; es decir, en la actualidad, Venezuela fomenta la creación de una cultura desde las aulas.
Además de estas acciones legales tomadas por el Estado, en Venezuela también se ha impulsado la cooperación con los países latinoamericanos para tomar medidas acerca de la educación ética que impulse una cultura de paz. Un ejemplo de esto es la Declaración de Mérida, la cual se realizó en VII Conferencia Iberoamericana de Educación realizada el 26 y 27 de Setiembre de 1997 en la ciudad de Mérida, Venezuela, con la finalidad de presentarla en la Cumbre de Jefes de Estado que se realizó también en Venezuela en noviembre de 1997.
Esta declaración manifiesta que “La escuela debe construir de manera explícita e intencional una propuesta que posibilite el desarrollo de una moral cívica sustentada sobre el ejercicio de la democracia, los derechos humanos y la paz, a la vez que promocionar la formación de la autonomía y responsabilidad moral de sus miembros.[4]”Además, sostiene que si se busca un verdadero cambio en la educación se debe abordar este tema en todos los espacios de vida del educando, no solo formales.
Aquí también apreciamos como la creación de una cultura de paz a través de la educación, es un tema que ya está latente en Venezuela y que es uno de los protagonistas de cumbres internacionales en donde participan las autoridades más importantes del continente y debaten sobre el tema de educación para la paz.
Ahora veamos qué proyectos para fomentar una cultura de paz se han desarrollado en Venezuela.
En primer lugar, veamos el proyecto “Escuela Bolivariana” creado y desarrollado por el gobierno venezolano. Este proyecto tiene como misión es brindar una educación integral a niños y adolescentes venezolanos que ofrezca respuesta a sus necesidades locales y regionales, que establezca una relación amplia con la comunidad y que ayude a construir una ciudadanía crítica y participativa basada en la equidad y la justicia[5].
Este proyecto surge como medio para garantizar la calidad humana, ética y democrática de la educación venezolana, la cual según sus objetivos, debe ser equitativa y accesible para todos. El proyecto consiste en convertir a las escuelas tradicionales en escuelas bolivarianas, la cual debe de estar en correspondencia con el momento histórico que vive la nación.
Las principales características de la Escuela Bolivariana con respecto a la cultura de paz son:
- Trabajar en colectivo con la comunidad para fortalecer el liderazgo del pueblo asimismo como el de los agentes del proceso educativo que se da en las escuelas.
- Programas actividades interactivas que fomenten la autoestima, solidaridad, cooperación, honestidad y PAZ.
- Hacer participar a todos los miembros de la comunidad en la toma de decisiones, ejecución, y evaluación de las actividades escolares; desarrollando las relaciones horizontales y democráticas.
- Creación de un espacio especial para la consolidación de la paz como parte de las actividades curriculares.
- Desarrollar nuevas formas de gestión escolar, las cuales adapten las prácticas escolares al contexto social que se vive en cada localidad.
Ahora veamos otra acción tomada por el Estado, el decreto 1011. Este decreto modifica el artículo 32 del reglamento del ejercicio de la profesión del docente, implementando supervisores itinerantes nacionales quienes realizarán inspecciones integrales en todos los planteles establecidos a nivel nacional[6]. Esta iniciativa del Estado se da ya que se percibió una necesidad grande y es la de estar inspeccionando los centros educativos nacionales para que éstos otorguen una buena enseñanza a los alumnos.
Además, en Venezuela todos los 30 de Enero se celebra el día escolar de la no violencia y la paz; esto con el fin de resaltar la importancia de generar una cultura de paz desde la educación. Esta celebración también se da en otros países del mundo ya que es una iniciativa de un maestro español Llorenç Vida que surgió en 1964[7], la cual es apoyada por el gobierno venezolano con mucho fuerza fomentándola y apoyándola en todos los planteles educativos a nivel nacional.
Estas iniciativas han sido producidas por parte del Estado; sin embargo desde la sociedad civil también se busca educar hacia una cultura de paz. Ahora veamos dos ejemplos de acciones tomadas desde la misma población con respecto a nuestro tema.
Veamos primero, la red venezolana de educación en y para los derechos humanos. Esta red es un espacio de encuentro, reflexión, coordinación y cooperación, donde las organizaciones que hacen educación en derechos humanos y se identifican con sus principios y objetivos, comparten su quehacer y cristalizan un proyecto común en favor de la promoción de los derechos humanos en Venezuela[8].
Esta red está conformada por 14 organizaciones no gubernamentales que trabajan temas de derechos humanos que, como lo dice el nombre de su red, buscan que en Venezuela exista una educación en y para derechos humanos, la cual concibe a la escuela no solamente como un centro de información, sino como un espacio socio-cultural en el que existen distintas maneras de relacionarse, de comunicarse, de valorar, de actuar, de sentir y pensar[9].
De las organizaciones que conforman esta red, una de las que más destaca es la Red de Apoyo por la Justicia y la Paz, quien tiene la visión de construir una sociedad donde la persona sea el sujeto central del desarrollo, siendo capaz de reconocer, exigir y promover los derechos humanos, la paz y la tolerancia para todas y todos en el marco de una democracia plena y participativa[10]. Así vemos que esta red fomenta una educación en derechos humanos que promueve una cultura de paz en la sociedad venezolana.
Pero también veamos una organización llamada Cátedra de Paz y derechos humanos, organización Comunitaria de Desarrollo Social adscrita a la Universidad de Los Andes desde el año 1987, dedicada a generar propuestas para la promoción, la formación y la protección de la Cultura de Paz y Derechos Humanos de la Infancia, Adolescencia y Juventud, con criterios de Interculturalidad y Desarrollo Local Sustentable en el Estado Mérida mediante el trabajo con familias, instituciones, escuelas u otro actores sociales en la República Bolivariana de Venezuela[11].
Esta organización promueve diferentes proyectos relacionado con generar una cultura de paz en Venezuela a través de la intervención en educación. Entre sus proyectos más representativos encontramos a VOLUNTARIADO DE PAZ, que busca capacitar a todas las personas que quieran ser voluntarios en cualquier institución pero que antes quisieran capacitarse en educación para la paz y así brindarle a los proyectos que vayan, un enfoque que fomente la cultura de paz a través de la educación[12].
Es así como, a grandes rasgos, encontramos el panorama venezolano con respecto a la educación en pro de cultura de paz. Vemos un estado preocupado por fomentar la convivencia pacífica ya que está enfocado en la transformación social, tal como lo dice su constitución y las diversas normas y reformas decretadas, y en mejorar las relaciones entre las distintas y tan diferentes comunidades en su país. Además, encontramos diferentes iniciativas desde la sociedad civil para generar su propia cultura de paz, las cuales son apoyadas en gran manera y empiezan a generar un cambio positivo en Venezuela, que esperemos siga en incremento.
BIBLIOGRAFÍA:
ALTERINFOS AMÉRICA LATINA
2008 Venezuela: El día escolar de la No violencia y la paz. Página web.
ANALÍTICA.COM
2000 “El Decreto N° 1011” Analítica.com. Revista electrónica.
ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
2009 Ley Orgánica de Educación. Caracas. 1-50
BRIZUELA, Marisol
2000 “Sistema Educativo Venezolano.” UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCELO BOLÍVAR. Módulo de Sociología de la Educación. Ciudad Bolívar pp. 1-32.
CÁTEDRA DE LA PAZ Y DERECHOS HUMANOS
2010 Quienes somos.
CÁTEDRA DE LA PAZ Y DERECHOS HUMANOS
2010 Voluntariado de paz.
DECRETO 1011
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES DE VENEZUELA
2004 “Políticas, programas y estrategias de las educación venezolana.” Informe Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Pp. 1-49
PARRA MALDONADO, Julio Alexander
2010 Una mirada a la educación en y para los derechos humanos en Venezuela. Dirección de Educación estado de Mérida, Venezuela. Venezuela. Pp. 1-8
RED DE APOYO POR LA JUSTICIA Y LA PAZ
2008 Misión y Visión.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
1999 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas. Pp. 1-107.
VII CONFERENCIA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN
1997 Declaración de Mérida. Mérida. Pp. 1-7
[1] Sistema Educativo Venezolano. En Módulo de sociología de la educación de la Universidad de Oriente Núcleo Bolívar.
[2] Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 1999.
[3] Ley Orgánica de Educación. 2009
[4] Declaración de Mérida. En VII Conferencia Iberoamericana de Educación. 1997
[5] Políticas, programas y estrategias de la educación venezolana. En Informe nacional de la República Bolivariana de Venezuela. 2004.
[6] El decreto N° 1011 en Analítica.com
[7]Venezuela: El día escolar de la no violencia y la paz. En ALTERINFOS América Latina
[8] Decreto 1011.
[9] Una mirada a la educación en y para los derechos humanos en Venezuela.
[10]Red de Apoyo por la justicia y la paz. Misión y Visión
[11] Cátedra de paz: Quienes Somos
[12] Voluntariado de paz: Información.
miércoles, 26 de mayo de 2010
Por si no lo sabías...
viernes, 30 de abril de 2010
lunes, 12 de octubre de 2009
LA TULICIENTA
Había una vez un reino muy, pero muy peculiar llamado Perú. En este país vivían grandes príncipes y princesas, además de algunas cuantas joyas. Érase una vez que una de las brujas de este reino decidió dársela de hada madrina y llevó a su entenada y empleada doméstica al Congreso de la República. En realidad su entenada nunca supo bien cuál era la ayuda pero igual firmó un documento en donde se aceptaba como asesora de su ahora salvadora: Elsa Canchaya. Como en todo cuento de hadas, el bien salió triunfando y la nueva hada fue sacada del Congreso e inhabilitada de su función por tres años.Por otro lado, pero dentro de este mismo reino, encontramos a la pobre Tulicienta, una damisela de buenos principios, oriunda de Trujillo (mi pueblo natal), y con grandes dones de servicio. Esta humilde y valiente plebeya llegó con mucho esfuerzo a ocupar un curul en el parlamento, y fueron tantas sus ganas de trabajar que no se dio cuenta que uno de sus empleados: "Juan Carlos Noriega" nunca pisó su oficina en el Congreso, sin que esto fuera un impedimento para el cobro del respectivo salario. Debido a esto, la pobre Tulicienta fue suspendida de sus labores por 120 días; sin embargo, semanas después, fue acusada cosnstitucionalemente por la contratación de un empleado fantasma.
Que mala noticia para Tulicienta, llevaba el peso de una demanda constitucional. Parecía que las cosas iban a empeorar, cuando de repente llega un insigne príncipe azul: José Peláez. José era todo lo que Tulicienta buscaba, un hombre preparado, de conducta intachable y Fiscal Supremo de Perú. Este héroe pide que se anule el caso de nuestra protagonista alegando el recurso de falsedad genérica.
En el caso de nuestra Tulicienta, este pedido no debería proceder, pero encontramos ahora la mágica aparición de un hado padrino: Javier Villa Stein, el mismo que preside el Poder judicial y quien sale a defender la propuesta del príncipe Peláez. Las circunstancias parecen cambiar para Tulicienta, todo parece indicar que muy pronto regresará a ocupar el puesto que tanto anhela y colorin colorado este cuento se ha terminado.....
Quisiera pensar que esto es solamente un cuento, pero NO LO ES. En la actualidad somos testigos de una muy aparente intromisión por parte del Gobierno en el poder judicial. La congresista aprista y paisana mía, Tula Benites (hoy bautizada como tulicienta) cometió un delito gravísimo que atenta seriamente contra el correcto funcionamiento de la democracia y tiene que cargar con las consecuencias de su mal accionar. No se puede pretender que ella tenga un trato preferencial solamente por ser integrante del partido de gobierno.
Querida paisana Tulicienta, quiero creer que se ha arrepentido de su accionar, pero tiene que pagar las consecuencias de sus actos, NO VIVIMOS EN UN CUENTO DE HADAS.
miércoles, 30 de septiembre de 2009
Es tiempo de actuar
Es tiempo de actuar por nuestas familias,
Es tiempo de actuar por nuestros barrios,
Es tiempo de actuar por nuestras ciudades,
Es tiempo de actuar por nuestras regiones,
Es tiempo de actuar por nuestra nación,
Es tiempo de actuar por...,
Es tiempo de actuar por...,
Es tiempo de actuar por...,
Hay tanto porque actuar...
pero hay mucho que se ha decidido callar...
¿Qué planeas hacer TÚ...?
